Alunos com TEA de “alto funcionamento” (capacidade cognitiva normal ou elevada) apresentam, quase sem exceção, deficits de compreensão de leitura. Por outro lado, as habilidades básicas da leitura e decodificação parecem estar intactas nesse subgrupo. Durante os primeiros anos escolares, esses alunos podem demonstrar habilidades de leitura tão boas quanto de crianças típicas da mesma…
O pensar da criança com TEA vai se estruturando de um modo singular com características básicas que envolvem sensações, sentimentos, ações únicas e singulares desde o início de sua vida, desde o momento de sua concepção, isso será colocado em evidência de diferentes maneiras ao longo de seu crescimento, de acordo com os diferentes estágios…
As funções executivas (FEs) também denominado controle executivo, referem-se às funções cognitivas de alta ordem que permitem ao indivíduo regular de maneira flexível seus pensamentos e ações a serviço das metas comportamentais adaptativas.Elas nos permitem:1- trabalhar mentalmente com nossas ideias, pensar antes de atuar;2- enfrentar novidades e desafios;3- resistir a tentações;4- manter-se focados em nossos…
De acordo com as pesquisas as diferentes partes do cérebro podem estar prontas para aprender em momentos diferentes da vida. Esse fenômeno denomina-se de janelas de oportunidades que são períodos importantes nos quais o cérebro responde a certos tipos de estímulos para criar ou consolidar conexões nervosas. As janelas são períodos de desenvolvimento sensíveis onde…
A coordenação motora fina é aquela que possibilita o movimento das mãos. São práticas que estão ligadas as habilidades como recortar, pintar, desenhar, apertar, bater palminhas. Enfim, tudo aquilo que está intrinsecamente relacionado à ação das mãos. … Crianças que apresentam dificuldades nas habilidades motoras finas, algumas vezes rejeitam atividades gráficas por isso é necessário…